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历史教学论丛
王双怀更新时间:2020-11-24 15:23:16
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《历史教学论坛》由陕西师范大学历史学院教授王双怀担任主编,收录的是历史学科质量较高的教学研究论文,以课堂教学方法和教学案例分析为主体,内容包括历史学科的教学理念、教学模式、教学方法以及教师心理分析、学生能力培养、学生学习方法改进等方面。收录的论文作者都具有丰富的一线教学经验及一定的理论水准,这些论文也是他们多年的教学心得和研究心得,故而对于改进和提高历史学科教学具有很强的针对性、实效性和借鉴价值。
品牌:陕西人民出版社
上架时间:2018-01-17 00:00:00
出版社:陕西人民出版社
本书数字版权由陕西人民出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
历史教学论丛最新章节
查看全部- 历史教育学展望
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王双怀
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理解中国社会
本书运用社会学的基本理论和方法来解读改革开放以来中国社会变迁。在关注中国经济社会发展取得伟大成就的同时,着重分析急剧社会变迁过程中社会领域出现的新变化、新问题和新趋势。全书分社会结构、社会问题和社会生活三个版块,运用新视角对中国社会变迁进行透视和分析,对理解中国经验进行了新的尝试。社科20.1万字 - 会员
社会工作专业服务项目的设计:实践逻辑与理论依据
本书以考察日常生活场景实践的生态社会理论为分析框架,结合问题解决视角来设计社会工作专业服务项目,以保证社会工作专业服务具有目标清晰的针对性、层次分明的结构性、微观与宏观相结合的转接性以及服务成效的累加性。社科21万字 - 会员
民间组织参与国际发展:欧洲与中国
近年来,中国民间组织不断地出现在国际发展的场域中,东南亚、东非正在成为中国民间组织探索新发展伦理的重要区域。对于中国民间组织而言,是需要理解并学习包括欧洲在内的西方民间组织是如何参与国际发展的。本书旨在通过研究欧洲民间组织参与国际发展的历史经验和制度设计,为中国民间组织参与国际发展提供重要的参考,同时系统地总结中国民间组织在这一进程中的发展实践和发展瓶颈,为中国民间组织借助“一带一路”倡议实现更大社科13万字 - 会员
社会工作实习教育研究的反身性书写
本书作者通过“倾诉”自己在实习过程中的经历和体会,对社会工作实习教育的理论与实务知识进行了建设性的思考;本书的创新点在于反身性的书写方式,这在社会工作教育领域还较为鲜见。阅读本书,服务对象不再是一串串冰冷的数字,而是一个个鲜活的生命;不再是被“测量”的对象,而是被“理解”的主体;不再是属于一类,而是被还原为一个个真实的人。社科15.5万字 - 会员
欧文·戈夫曼与情境互动论
欧文·戈夫曼是美国著名社会学家,其学术思想可被归纳为“情境互动论”。全书首先对情境互动论进行阐释性论证,之后从情境性视角剖析戈夫曼的自我观,探讨情境失当与全控机构、精神病之间的关系。本书亦论述戈夫曼关于谈话分析的主张及其与会话分析学的区别,并认为他的互动秩序观具有化解行动与结构之间张力的理论潜质,最后阐述情境互动论的实践运用,主要涉及尴尬、沉默与性别设置等领域。社科19.2万字 中国儿童发展评论(第1辑)
《中国儿童发展评论》系列旨在推动对现代化与儿童发展研究的前沿理论介绍和研究,总结和交流地方经验和模式,介绍最新的国际发展前沿,同时积极推介中国经验,促进国际交流和合作。儿童是国家的未来,促进儿童发展是关系人民幸福和国家前途的长远大计。关注儿童发展,是从根本上奠基人力资本,杜绝贫困代际传递,缩小城乡和地区发展差距,实现共同富裕目标的重要战略举措。研究表明,对儿童早期发展的投入越早,成本越低,回报越高社科8万字- 会员
北京市民家庭生活研究(1949~1966)
本书从北京市民的户籍人口、家庭收入、妇女就业、居住与出行、家庭关系、家庭娱乐等方面关注新中国十七年(1949~1966)北京市民社会生活方式,着重梳理并凸显其中的演变轨迹,再现在新思想、新精神的指导和影响下北京市民的生活状况。从本书中我们既可以看出政治、文化与家庭的关联与互动,也可了解政治变迁与社会生活的内在联系,这对于研究及解决当今家庭伦理问题具有一定的借鉴价值。社科18.8万字 - 会员
魁阁(2019年第1期/总第1期)
《魁阁》是云南大学人类学与社会学系创办的学术集刊,旨在弘扬魁阁精神,为硕士、博士研究生及青年学者提供一个学术交流的平台。本书为创刊号,设有社会学理论与应用、人口与发展、人类学与区域研究、民俗与社会、社会工作与社会政策、魁阁新秀等板块,内容既有对理论方法与田野实践的介绍,也有理论争鸣,抑或名家访谈;既有区域性研究,也有对具体社会、民俗事象的调查与分析探讨,较为全面地呈现社会学、人类学学科诸多面相,进社科22.1万字 - 会员
互联网与中国青少年:多维视角下的网络使用与网络安全
伴随网络社会的崛起,互联网经济全面融入经济社会的方方面面,互联网也因此成为社会系统的重要组成部分,甚至在一定程度上重组了社会结构。本书首先从青少年自身的特征着手,从青少年总体、城市级别、居住类型和年龄段几个角度对青少年网络使用行为和面临的网络风险进行白描;其次,对青少年网络使用行为和网络风险进行机制研究,探讨影响其行为及风险发生的主要因素与作用原理;最后,针对青少年网络使用和网络安全问题,提出有针社科11.6万字