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专业·智慧·魅力:北京市北达资源中学教育教学研究成果展示(2008-2018年)
王铮更新时间:2020-09-25 10:57:40
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本书展示了北达资源中学建校二十年来,教师们从不同角度对教育教学的思考、实践、总结、提升。不同时代、不同年龄段、不同学科教师们思考并且书写应该具备什么样专业素质或专业智慧,应该具备什么样的人格魅力。追求专业素质、专业智慧、人格魅力是构成我们这本书集体的教育教学情怀。本书包括教师发展、科研共同体建设、课题研究、课例研究、教师阅读等,对年轻教师有一定的启示和借鉴作用。本书适用于教育工作者,中学教师、管理者等。
品牌:北大出版社
上架时间:2019-01-01 00:00:00
出版社:北京大学出版社
本书数字版权由北大出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
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查看全部- “拆弹”攻略
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- 不完美中的完美 ——浅谈班主任处理学生的“迟到”问题
- 笑声引发的思考
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- “极简主义”在班级管理中的应用
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- 用爱心与智慧等待孩子的健康成长 ——谈等待教育的艺术
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当代中国大学教师学术身份变革研究
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2024世界大学学术排名
《2024世界大学学术排名》由全球知名的高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司在“2024软科世界大学学术排名”的基础上独家提炼和编著,其内容包括2024软科世界大学学术排名的详细方法、完整排名结果,以及各国家/地区上榜大学统计。通过本书可全面了解软科世界大学学术排名方法体系,直观获取最新的排名结果数据。本书可供广大读者全面了解世界大学实力,也适合高等院校、教育机构、政府部门等的研究人员社科3082字 - 会员
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“芯”火燎原:芯片人才自主培养探路
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我国图书馆学文化体系构建和文化精神发展研究
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设计思维的教育力量
设计思维是一种创新思维方式。设计思维在教学中的应用,使“以学定教”成为可能,打破了传统的分科课程一统天下的局面,使综合性的项目化学习课程有了大显身手的空间。本书共六章。第一章介绍了设计思维发展史,设计思维的定义、流程、特征和应用等。第二章介绍了设计思维的理论基础,包括建构主义学习理论、杜威的“从做中学”教育理论等。第三章阐释了设计思维与学生核心素养的培育。第四章介绍了设计思维中常用的工具。第五章介社科8.2万字