诸多研究结果表明，不同情绪状态对幼儿智力操作的影响具有显著的差别。积极的正的情绪，使幼儿与外界事物（包括任务、物体和人）都处于和谐的境地，使人容易接近、接受外界事物和人；并倾向于被这些事物所吸引。因此...