3.拓印——可爱的毛毛虫

一　活动设计意图

幼儿的艺术表现能力和创造能力是幼儿园美术教育的重要内容之一。幼儿通过用生活中不同的材料来表现毛毛虫，感知不同材料对作品的影响。“可爱的毛毛虫”是由《好饿的毛毛虫》延伸出的美术活动。利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和姿态，巧妙地结合海绵印章，印出圆形的图案，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿进行玩颜色的活动。幼儿在轻松的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

二　活动目标

1.通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。

2.学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

3.感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。

三　活动准备

经验准备：已经读过绘本《好饿的毛毛虫》。

物品准备：PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干。

四　活动过程

1.通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。

（1）观察图片，了解毛毛虫的外形特征与颜色。

师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色的？

毛毛虫的身体是什么样子的？

它的身体是怎么连在一起的？

毛毛虫身上还有什么啊？

（2）观察其余图片，了解毛毛虫的姿态。

（3）了解毛毛虫爬行时的姿态。

师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？

（4）了解毛毛虫直立时的姿态。

师：现在毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？

它想找东西吃，急得站起来啦。身体是什么样子的？小脚在哪里啊？

（5）了解毛毛虫有大小的不同。

师：毛毛虫吃饱了，小朋友猜猜，它变成什么样子了？

2.幼儿尝试绘画，了解绘画工具。

讨论学习印画毛毛虫的方法，请幼儿示范，教师指导。

师：那我们今天来印画毛毛虫，谁来帮忙啊？请一位小朋友来试试看啊。

师：把印章在颜料盘里蘸一下，还要在颜料盘里“舔一舔”，轻轻地印一下。

师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友吧。

从哪里爬出来呢？

别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

3.幼儿自由作画，教师指导。

提醒幼儿，要把毛毛虫的身体连在一起，印章在颜料盘里蘸过后还要“舔”一下。

4.欣赏与评价。

师：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫？它在干什么？

五　延伸活动

利用自然物进行亲子形式的拓印活动。

六　教育活动建议

1.此活动适合3-4岁幼儿。

2.目标的实现。

（1）教师关注幼儿对活动的感兴趣程度，及时鼓励幼儿以增强其信心。

（2）在活动过程中引导幼儿注意拓印的连接性。

3.作品分析。

从作品可以看出：（1）幼儿对拓印的兴趣度很高；（2）乐于向同伴介绍自己的作品，讲述自己画的毛毛虫在干什么，如毛毛虫在吃蓝莓，毛毛虫刚刚起床等；（3）在创作过程中，孩子们了解到棉花也可以用来作画，觉得很新奇。