第一节 校园足球基础知识及足球比赛赏析

一、问题探讨

（一）选择校园足球基础知识的原则

1．适合学生接受能力的原则

适合学生接受能力的原则是指所传授的知识要根据学生已有知识的水平、学生的认知能力特点，以学生可接受的方式展开教学活动。

研究学生学习的接受能力，对于教师在教学中合理运用各种教学方法和手段，提高教学效果和质量，有着重要的实际意义。

2．适合学校开展的原则

适应学校开展原则是指在传授校园足球基础知识的时候要结合学校的具体情况，包括学校的足球场地、器材、足球教师数量以及足球教师的专业技能、足球课程安排等。

3．传承校园足球文化的原则

校园足球文化就是要通过足球活动或者足球比赛来弘扬拼搏精神、吃苦耐劳精神、团结合作精神、永不放弃精神。

传承校园足球文化的原则就是要让全体师生共同参与各种各样的足球活动，缓解学生学习带来的疲劳、紧张情绪以及压力，培养学生的组织能力和交往能力，让学生学会相互帮助、理解和信任，使校园足球文化真正落实到实处。

（二）校园足球基础知识的内容

1．足球运动的起源与发展

（1）西方足球运动发展简况。

（2）中国足球运动发展简况。

（3）近年中国校园足球发展简况。

2．国际足球经典赛事介绍

（1）世界杯。

（2）联合会杯。

（3）欧洲杯。

3．足球明星成长的故事、足球文化的传承等

（三）如何赏析足球

1．了解足球比赛规则

观赏足球比赛，首先要明白它的规则。足球比赛规则的执行大体分为两类：一类是由国际足联统一组织的比赛，如世界杯、亚洲杯等，严格按照国际足球联合会所制定的内容执行比赛规则，国际足联届时会派监督员到场，以保证规则的实施；另一类则属于双边友好往来所进行的比赛，这类比赛在每方上场的队员人数、比赛时间、最后决胜的方式上可经双方协商，自定一些有所变通的规则，以期达到增进感情、切磋球技的目的。

2．了解双方技术风格

赛前清楚地了解比赛双方的技术风格会提高看球的乐趣。一般来讲，两支不同流派风格的球队交锋，比同属一种流派风格的两支球队对垒要精彩得多。除此之外，有必要摸清参赛双方过去比赛的成绩，以及本场比赛的重要性，知道本场比赛是否关系到某一球队的前景，或者是影响到其他球队的前景等。

3．了解对阵双方的球星情况

一支球队中有无球星参赛，将是衡量一场比赛精彩程度的一个重要因素，也会直接影响到观众的上座率。世界级球星往往会以自己出众的球技使他所在的球队不断获胜。

4．全方位、多角度地欣赏比赛

一场高水平的足球赛，将给球迷带来全方位的享受。全场比赛精彩纷呈，阵型布局捉摸不透，战术变化丰富多彩，球星表演引人入胜，教练员斗智斗谋，裁判员执法如山。怎样从不同的角度去品味足球比赛确实大有学问。

首先，看双方的排兵布阵及队员表现。这有利于了解双方的攻防意图、整体实力及战术风格。一场比赛开始后，欣赏球星的高超球技带来的那种感觉是非常绝妙的。球星一般具有球技出众，意识极强，作风过硬，风格各异等特点，如贝利、贝肯鲍尔、马拉多纳、普拉蒂尼、米拉等球星，无不在世界杯上大放异彩。四年一度的世界杯之所以有那么大的吸引力，很重要的一点就是因为每届都会不断涌现出新的球星。

其次，看教练员的临场指挥水平。高水平的教练员在比赛中指挥若定，调遣有方，仿佛一名大将军在指挥千军万马作战，像是在运筹一场战役，调整战术、替换队员都考量着教练的素养。

最后，看裁判员执法是否合理。裁判员的水平和执法能力会影响比赛的顺利进行和双方技战术水平的发挥。一名高水平、执法公正的裁判员，应该是一名善于处理赛场复杂情况的高手，他能控制双方的过激情绪，及时惩罚那些严重违规的队员；并且在关键球特别是有争议的球的处理上，能做到果断、准确、手势清晰，语言简洁，让人心悦诚服。

二、扩展阅读

（一）足球运动的起源与发展

足球运动号称“世界第一运动”，是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，深受世界各国人民喜爱，吸引着无数青少年投身绿茵场。

足球运动最早可以追溯到中国古代的战国时期，而现代足球运动则是起源于19世纪的英国，这一运动在组织上和赛事上都逐渐得到发展与完善。

“足球起源于中国”，这是前国际足联主席阿维兰热在1985年举行的世界少年足球锦标赛开幕式上说过的一句话。据史料记载，我国早在战国时期就有了足球运动。当时，古人将毛发填充进球状的皮囊内，用脚踢着玩，称之为“蹴鞠”。到了唐代，因唐太宗、唐玄宗都很喜爱这项活动，“蹴鞠”便在宫廷内十分流行，并有了明确的比赛制度，文献记载的“蹴鞠”与现代足球颇为相似。

现代足球运动的诞生地是英国。1863年10月26日，英国11家足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会。为此，国际上把1863年10月26日作为现代足球运动的诞生日，并认定现代足球运动起源于英格兰。

英格兰足协的成立，带动了欧洲和拉美一些国家足球运动的蓬勃发展。1872年，英格兰和苏格兰之间进行了历史上第一次协会间的足球比赛；1889年，奥地利开始举办足球锦标赛；1889年，荷兰和阿根廷出现了若干个足球组织；1900年，西班牙巴塞罗那成立了加泰罗尼亚足球协会。这些专项比赛和足球组织的出现，为国际性足球组织的建立创造了条件。

1904年5月21日，国际足球协会联合会（简称国际足联，英文缩写为FI-FA）在法国巴黎正式成立，法国等7个国家的代表和代理人在有关文件上签字。1904年5月23日，国际足联召开了第一届全体代表大会，法国的罗伯特·盖林被推选为首任国际足联主席。国际足联的创立，标志着足球作为一项世界性的体育运动项目登上了世界体坛。目前，国际足联总部设在瑞士苏黎世，是世界足球运动的最高权力机构。

1．西方足球运动发展简况

公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏，到15世纪末有了“足球”之称，后逐渐发展成现代的足球运动。1835年，世界上第一个足球俱乐部在英国谢菲尔德成立。1863年10月26日，由英国人在伦敦成立的英国足球协会统一了足球规则，制定了14条规则，这些规则是现今足球规则的基础。从此，有组织的、在一定规则约束下的足球运动开始从英国传遍欧洲，传遍世界。

2．中国足球运动发展简况

中国古代足球——蹴鞠，又名“蹋鞠”、“蹴球”、“蹴圆”、“筑球”、“踢圆”等，“蹴”有用脚踢的含义，“鞠”最早系外包皮革、内填米糠的球。因而“蹴鞠”就是指古人以脚踢皮球的活动，类似今日的足球。

据史料记载，早在战国时期，汉族民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，从汉代开始蹴鞠又成为兵家练兵之法，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹴鞠。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。2006年5月20日，蹴鞠已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

19世纪80年代末90年代初，上海和北京一些教会学校就开始了早期的现代足球运动。1901年，上海圣约翰足球队成立，与1902年成立的南洋公学足球队，被誉为“上海双雄”。1908年，香港成立了南华足球会。在1913年至1934年举办的10届远东运动会上，中国足球队夺得9届冠军，获得了“九连冠”的美誉，成为亚洲足坛不可动摇的霸主。中国足球队还参加了1936年的第11届和1948年的第14届奥运会足球赛。

3．近年中国校园足球发展简况

2014年11月26日，中央政治局委员、国务院副总理刘延东在全国青少年校园足球工作电视电话会议上对校园足球作出重要指示，教育部将主导校园足球，将其纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，把足球活动纳入阳光体育运动，掀起了全国亿万学生参加校园足球活动的热潮。教育部力争到2017年在全国扶持建设2万所中小学校园足球特色学校和200个高校高水平足球队，建设30个校园足球试点区县。

之后政府又出台了《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等六部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。为贯彻落实进一步深化校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，规范和指导中小学积极开展教学活动，大力提升校园足球教学质量，培养德、智、体全面发展的足球人才，2016年6月，教育部组织专家研制了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，并经全国青少年校园足球专家委员会审议通过。

从娃娃抓起，加快发展青少年校园足球，是全面贯彻党的教育方针、促进青少年学生身心健康的重要举措，是提高国家足球发展水平的基础工程。

（二）国际足球经典赛事介绍

1．世界杯

世界杯（FIFA WorldCup）即国际足联世界杯，是世界上荣誉最高、规格最高、竞技水平最高、知名度最高的足球比赛，与奥运会并称为两大全球体育顶级赛事，甚至是影响力和转播覆盖率超过奥运会的全球最大体育盛事。

世界杯每4年举办一次，任何国际足联会员都可以派出代表队报名参加这项赛事。世界杯是世界足球运动发展、推广、普及的源头和根本。

世界杯决赛阶段的名额目前是32个，主办方可以直接获得决赛阶段名额，决赛阶段的其他名额由国际足联根据各个预选赛赛区的足球水平进行分配，不同的预选赛赛区会有不同数量的决赛阶段名额。32支球队将会到主办方进行决赛阶段的比赛，争夺冠军。32支球队通过抽签被分成8个小组，每个小组4支球队，进行分组积分赛，各个小组的前2名共16支球队将获得出线资格，进入复赛；进入复赛后，16支球队按照既定的规则确定赛程，不再抽签，然后进行单场淘汰赛，直至决出冠军。

2．联合会杯

联合会杯足球赛的前身为洲际杯足球赛，于1991年由亚洲、非洲、南美和北美加勒比地区足联提议发起。当时对“洲际杯”的解释是欧洲以外的四大洲冠军赛。

联合会杯足球比赛1997年首次被国际足联列为竞赛日程，每2年举行一届，2005年改为每4年举行一届，由每届的东道主和世界杯冠军及各大洲足球杯赛的冠军参赛。

1997年，国际足联接手洲际杯后，将其改名为联合会杯。这届比赛的地点在沙特，有8支球队参赛，最后罗纳尔多领军的巴西队以绝对优势夺得冠军。

3．欧洲杯

欧洲足球锦标赛，简称欧锦赛、欧洲杯，是一项由欧洲足联成员参加的最高级别足球赛事，于1960年举行第一届，其后每4年举行一次。

2016年欧洲足球锦标赛于6月10日至7月10日在法国境内9座城市的12座球场内举行，法国队与葡萄牙队会师决赛，两队在常规时间内以0∶0战平，加时赛中埃德尔打入制胜一球帮助葡萄牙队以1∶0战胜法国队，捧起德劳内杯。

三、案例分析

案例1-1：足球理论课教学设计（教案）与评析

【案例解析】

本次理论课是对前几次足球教学课中比赛情况的总结与分析，主要是为了解决以下问题。第一，比赛过程中学生存在的一些问题，如：传球前是否先观察，传球时机是否恰当，是否找到防守的薄弱点并及时攻击；攻防转换是否快，助攻结束后是否及时回防；比赛过程中有无推诿责任、相互埋怨、指责的现象等。第二，总结比赛的规律与特点，寻找解决问题的方法，如：足球比赛体力消耗大，拼抢激烈，需提高技术的熟练程度，加强体能；比赛中要团结合作，相互包容；强化学生对足球战术意图的认识与理解，提高比赛水平。

在平时上室外足球课时，老师对教学过程，特别是比赛过程进行了拍摄，并写了教学日志，及时记录了教学中存在的问题，为上理论课奠定了很好的基础，值得肯定。

本教案结构完整，条理清晰，简练实用，与课件（PPT）、录像材料结合使用，效果较好。

四、专项作业

（1）制作一节足球理论课的课件（PPT，教学对象为自己所教年级，内容自定）。

（2）选取一段足球比赛视频，或者剪辑制作足球比赛视频，并写出足球欣赏的文字材料。