第4章 创造性思维(3)
爱迪生忍不住笑了，对阿普顿说：“何必这么复杂呢？你把水装满在这只灯泡里，再将灯泡里的水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，不就是我们所需要的灯泡的容积吗？”
“哦！”阿普顿恍然大悟。他连忙跑进实验室，仅经过了两个装水的动作，不到几分钟，就把灯泡的容积准确无误地求出来了。在把结果交给爱迪生的时候，他难为情地笑了。
看到这里，大家会不由得赞叹：“迪生不愧是科学研究的巨人，创造发明的巨人啊！”人们有时会遇到一些需要动作思维解决的问题，这时如果用其他的思维方式来处理，就如同走进了自找麻烦的“死胡同”。
事实上，创新精神和动手能力是分不开的，任何想法和创意都需要在行动之后才有变成现实的可能。否则想法就永远只能是想法，根本谈不上创新了。
现在大家知道动作思维的好处了吧？不论是在学习还是生活中，大家都要有意识地培养自己的动手能力，多实践，多劳动，慢慢地大家就能体会到其中的乐趣了！
9 保驾护航：创新需要个性品质
一个人的个性品质往往会决定他的思维和做事方式。良好的个性品质，可以激发、催化人的创新能力，例如自信、勇敢、勤奋、进取之心、好奇心、顽强的毅力、甘冒风险和不屈不挠的精神等。
在那些杰出的创新型人才身上，几乎无一例外地可以找出上述个性品质的一项或几项，性格越是鲜明优秀，创新的风格也越引人注目，创新的成就越辉煌。
有一位22岁的英国年轻人，是某名牌大学的高才生，大学毕业后却一直找不到工作。尽管他有一张英国伯明翰大学新闻专业的文凭，但在竞争激烈的人才市场上，却四处碰壁。为了求职，这位年轻人从英国的北方一直到伦敦，几乎跑遍全国。
有一天，他走进著名的英国《泰晤士报》的编辑部，自信又十分恭敬地问招聘主管：“请问，你们需要编辑吗？”
对方看了看这位外表平常的年轻人，说：“不要。”
他接着又问：“那需要记者吗？”
对方回答：“也不要。”
年轻人没有气馁：“那么，你们需要排版工或校对吗？”
对方已经不耐烦了，说：“你走吧，这些我们都不要。”
这时候，年轻人微微一笑，从包里掏出一块制作精美的告示牌交给对方，说：“那你们肯定需要这块告示牌。”
对方接过来一看，只见上面写着：“满额，暂不招聘。”
他的出人意料的举动引起了招聘主管的注意，招聘主管被这位年轻人真诚而又聪慧的求职行为打动了，破例对他进行全面考核。结果，他幸运地被报社录用了。
在这个故事中，主人公的求职方法真是太绝了。相信这种创意没有几个人能想得到。不过，更可贵的是，在求职过程中他所展现出来的那些个性品质：自信、坚持不懈、顽强的毅力等。
下面来看一下适于创新的个性品质都有哪些。
第一，独立的人格特征。也就是说要具有独立自主的精神，有自己的主见与认识，有自己的观点，不人云亦云；自信自尊，不盲目服从，不轻信他人；要勇于向常规发出挑战，不满足于已有的结论，善于并敢于怀疑权威的东西。
第二，出众的意志力。要有不服输的劲头。任何创新的过程都包含着对旧东西的“破坏”，期间必定充满着坎坷、阻碍以及各种艰辛。这就需要有顽强的毅力和不屈的精神，能够在挫折面前坚持既定的目标，坚韧不拔、百折不回、永不低头。
第三，强烈的求知欲和好奇心。对自己不知道的、知之不多的东西，有一种获取它的旺盛的欲望。
第四，冒险和进取精神以及强烈的使命感和责任心。这是创新型人才应当具有的个性，这不但表明了人们对新事物的执着追求和对生活的美好憧憬，也决定着人们在挫折面前能否保持住足够的信心和耐心。
第五，相信并肯定自己。自卑是创新思维最大的杀手，它会像无底的黑洞一样，毫不留情地吞噬掉人们大脑内产生的任何具有新意的想法。相反，自信的人往往能排除万难，取得成功。
总之，良好的个性品质决定着人们创造能力的强弱。如果想成为一个真正的创新型人才，那么就请拿出活力和干劲来吧！
10 智力体操：提高创造力的技巧
在学习和生活中，常常有人抱怨说：“创新、发明，那只是天才和大人物的事。”事实是这样吗？当然不是。我国一位教育家曾说：“天天是创造之时，人人是创造之人。”发明和创造能力是每个人都有的，绝不是天才的专利。
可是，现实生活中，为什么普通人多，创新者少；没有成果的人多，有成就的人少呢？原因就在于创造力是一种潜力，要加以开发才能有效利用。
为了帮助大家了解创造力是如何被开发出来的，这里为大家提供了一些建议。
首先必须激发自己，要有一个明确的目的，一个强烈的愿望。最好的主意往往出自那些渴望成功的人。一个人如果有了强烈的创新意识，就会产生强烈的创新欲望，把全部心理能量，包括动机、人格、意志、情感等充分调动起来，形成强大的创新动力，推动自己战胜各种困难。因此，可以说，创新意识对于创造力的形成，起着至关重要的作用。
其次，必须为自己创造一种紧迫感。每个人都有拖延的惰性心理，不妨给自己规定一个期限以提出新的思想。当然，不能太为难自己。
再次，在情绪上要保持放松。富于创造力的人一般都会表现出一种善于使精神放松的气质：可以尝试散步、听音乐、看漫画等方式让自己放松下来就可以了。
最后，要扩大自己的思考范围，同时用知识充实自己。
下面来看一个“双线难题”。
两条彼此远离的线从天花板上垂下，如果伸开双臂无法同时接触两条线，是否可以仅用一把钳子将它们的两头连在一起呢？
很多人尝试去做，但都没有成功。有一位大学生却迅速找到了解决方法。他把钳子系在一根线上，又使它像钟摆那样运动起来。当它来回晃荡的时候，他快步走向另一根线，尽可能地将它往前拉。然后，他一下抓住了那根从他身边荡过的线，将两根线头连在一起。有人问他是如何想出这个方法的，他说他刚刚上了一堂有关钟摆运动的物理课。这位大学生把在一个领域里所学到的知识应用到了完全不同的领域。
新鲜的东西会以新颖的、具有潜在魅力的方式与陈旧的东西进行交流。所以，除了正常的学习外，请大家多去尝试接触新生的事物或陌生的领域。
人们都有着无穷的创造潜力，千万不要埋没了它，请学会抓住并发挥自己创造性的思维吧！
11 思维测试：你的创造力如何
创造力对于当今这个瞬息万变、追求创新的世界来说是非常重要的。虽然说每个人都有与生俱来的创造力，但不同人的创造力也有高低之别。想知道自己的创造力如何吗？为此，有关专家设计了一些测试题，能帮助大家了解自己的创造力，不妨一试。
请凭自己的真实感觉，尽量在最短的时间内选出最适合自己的答案，这样得出的结果才更真实！
选项：A．完全符合 B．部分符合 C．完全不符
1.在学校里，喜欢猜测某些事情或问题的结果，即使不一定都猜对也无所谓。
2.经常用一些旧报纸、旧日历及旧衣服等废品来做成各种好玩的东西。
3.我喜欢和朋友在一起，和他们分享我的想法。
4.尝试新的游戏和活动是一件有趣的事。
5.我不喜欢太多的规则限制。
6.我喜欢唱大家还都不太熟悉的新歌。
7.喜欢在班上同学面前发表意见。
8.自己决定的事，绝不后悔。
9.对于一件事情先猜猜看，然后再看是不是猜对了，这种方法很有趣。
10.我喜欢尝试新的事情，目的只是为了想知道会有什么结果。
11.玩游戏时，我通常是有兴趣参加，而不在乎输赢。
12.对自己没见过的东西，总会仔细地观察，以了解详细的情形。
13.做功课时喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
14.喜欢做许多新鲜刺激的事。
15.喜欢交新朋友。
16.常想要知道别人正在想什么。
17.有许多事情都很想亲自去尝试。
18.喜欢翻箱倒柜，看看有些什么东西在里面。
19.画图时，很喜欢改变各种东西的颜色和形状。
20.玩猜谜之类的游戏很有趣，因为很想知道结果如何。
21.对机器有兴趣，很想知道它里面是什么样子以及它是怎样工作的。
22.喜欢可以拆开来的玩具。
23.喜欢翻阅书籍及杂志，但只想知道它的内容是什么。
24.喜欢探寻事情发生的各种原因。
25.喜欢问一些别人没有想到的问题。
26.喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
27.喜欢想一些不会在我身上发生过的事。
28.喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
29.幻想有一天能在太空上生活。
30.喜欢故事或电视节目所描写的事。
31.读故事的时候，喜欢自己猜测和编造结果。
32.长大后，想做一些别人从没想过的事情。
33.读小说或看电视时，喜欢把自己想象成故事中人物。
34.喜欢幻想两百年前人类生活的情形。
35.常想自己编一首新歌。
36.喜欢想一些新点子，即使用不着也无所谓。
37.喜欢想一些别人常常谈过的事情。
38.当看到一张陌生人的照片时，喜欢去猜测他是怎么样的一个人。
39.喜欢听和看一些变化多端和富有想象力的故事。
40.画图时我喜欢按照自己的风格画，不喜欢临摹别人的作品。
41.如果事情不能一次完成，会继续尝试直到成功为止。
42.总喜欢寻找新的方法解决问题。
43.喜欢探究事情的真假。
44.会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
45.认为所有的问题都没有固定的答案。
46.喜欢与众不同的事情。
47.喜欢解决问题，即使没有正确的答案也没关系。
48.认为一篇好的文章应该包含许多不同的意见或观点。
49.为将来可能发生的问题找答案，并将此当作一件令人兴奋的事。
50.无论在家里或在学校，总是喜欢做许多有趣的事。
〖评分方法〗
选择A计3分，B计2分，C计1分。
〖解析〗
133分～150分——创造力优秀。
你的创造力潜能相当强，在处理问题时总能想到与众不同的好点子。请坚持自己的创意，你会在将来得到更好的发展。
112分～132分——创造力良好。
你的创造力属于中等，你习惯采用现有的方法与步骤来考虑和处理问题，这样做虽然比较保险，但在生活中，往往很难有大的突破。建议你再大胆一些。
111分及以下——创造力一般。
你的创造力一般，需要加强学习和针对性的练习，以提高你的创造能力。