对孩子的“独占意识”认识不够

在幼儿园里，随处可见这样的情形：老师在分饼干时，每个小朋友得到的都是一模一样同样大小的饼干，但孩子们总比较比较一番，认为自己得到的是更大的一块，并因此而引起纠纷。这就是隐藏很深的儿童意识的表现，希望自己能独得利益。

被娇宠的儿童大多会期待别人把他的愿望当法律看待，他不必努力便成为天之骄子，通常他还会认为：与众不同是他的天赋权利。结果，当他进入一个不是以他为众人注意中心的情境，而别人也不以体贴他的感觉为主要目的时，他就会若有所失地觉得这个世界亏待了他。他过去的生活都是只取不予，而且相当顺利，因而失去了独立对付事情的能力，别人老是期待他，让他舒服，他不知道除了这些还有什么别的方式，也不知道自己能为自己做些什么。当这种状况结束时，他便觉得是一种真正的不幸，这时候，他只有惟一的方法去应付——乞求别人的帮助。他似乎认为，假如他能再获得突出的地位，假如他能够强迫别人承认他是特殊人物，那么他的情况将会大为增进。

被庞坏的孩子长大以后，很可能成为我们社会中最危险的一群。他们有些人会严重破坏善良意志，他们会装出“媚世”的容貌，以博取擅权的机会，可是却暗中打击平常人在日常事务上所表现的合作精神。还有些人会作出更公开的反叛；当他们不再看到他们所习惯的谄媚和顺从时，他们就会觉得自己被出卖了；他们认为社会对他们充满了敌意，而想要对他们所有同类施以报复。假如社会真的将他的生活方式表示敌意“这种事经常发生”，他们会拿这种敌意作为他们被亏待的新证据。这就是惩罚为什么总不显效果的道理：他们除了加强“别人都反对我”的信念外，就一无所用了。被宠坏的孩子无论是暗中破坏或是公开反叛，无论是以柔术驾驭别人或是以暴力施行报复，他们在本质上都犯着同样的错误。事实上，我们发现：有许多人他们先后使用着这两种不同的方法，而其目标始终未变。他们觉得：“生活的意义是——独占鳌头，被认为是最重要人物，并获得心中想要的每件东西。”只要他们继续将这种意义赋予生活，他们所采取的每种方法都是错误的。

奥地利著名心理学家A·阿德勒在对人性进行分析后，通过大量对“被宠坏的孩子”的跟踪观察，得到了以上这些结论。这些精辟的论述说明了孩子天性中有独占利益、万物为我所用的意识，如果不加以认真引导，对他以后的成长会造成不良的影响。

独占利益的人令人憎厌，孩子年幼，不知祸害之大，母亲应深知其弊害，不要以为孩子霸道一些不足为怪，有些母亲甚至认为这是大人物的风范，加以鼓励，有些母亲认为这是孩子心智高的小把戏，稚气可爱，在这种心理指导下，独生子女在家中的地位本来就特殊，好的东西都归其所有，所要之物张口可得，母亲再加纵容，使得独占利益的心理愈加膨胀，这种心理的长期潜伏必然造成阿德勒所指出的那种人，长大以后不是成为无所作为，只能依存别人生活的人，就是讨人憎厌，成为难以与人相处的人。

为人母亲者，为了使你的孩子将来更有出息，从小就要培养他健康的心理，养成他不独占利益的良好习惯。