1.1.3　中学文化校园营建的意义

文化校园营建是校园建设的重中之重，也是当经济基础达到一定程度后，从解决有的问题，过渡到解决好的问题时最核心的诉求。可以从下述几个层面来认识其重要性。

首先，文化校园营建是学校建立个性、辨识度和差异性的重要手段。从传承的角度看，学生一届一届来了又去，老师们一代又一代薪火相传，校园很多时候会是最“稳定”的一环。在校园文化这棵大树中，出色的老师是根源，是一切的起点；优秀的学生是长成的果实，是唯一的目标；而美的校园，则是同样不可或缺的树身，是婆娑的枝干。从时间中观照，总有一天老师们和学生们也会散去，那时，校园就像塔克拉玛干沙漠中倒地千年而不朽的胡杨，会成为记录当年盛况的遗迹。从这个角度理解，文化校园就是从老师们和学生们心里抽取精华，代代相承凝聚而成的物化的精神象征。没有经历过文化校园营建的学校，就不算真正完成自我建立。

其次，文化校园营建是学生们形成归属感的必由之路。对中学生来说，在校园所待的时间之长甚至会超过自己的家。因此，仅仅把学校视为课堂，对他们是不公平的。他们的生活里不仅仅只有学习和考试，他们在这里成长，在这里哭和笑，在这里跑和跳，在这里争吵后和解，交到一生最好的朋友……正如陶行知所言，天然环境与人格陶冶，很有密切关系，校园环境会直接影响学生的情感、行为、观念乃至人格，可不慎哉。

再者，文化校园营建因此也可以被认为是教育体系中不可或缺的一环。甚至有时可以这样希望，当教育被考试折磨得奄奄一息时，文化校园有没有可能先行一步，走出贫乏和空虚，走出冰冷和麻木，带来一份温暖和亮色？

然后，文化校园营建还有可能充实地方文化，形成地方传承。校园作为集体记忆的一部分，会刻进在此成长的少年的人生中。作为一个地方和一个族群的未来，其重要性超越言说。未来留在故乡的那部分少年，他们的品格就是地方和族群的品格，他们的命运就是地方和族群的命运。文化校园会通过他们，把影响力传递出去，最后融入地方和族群的传统。而对未来将离开故土走进世界的那些少年，文化校园将是他们故土风物的一部分，陪他们登山临水走向远方，成为他们精神故乡中明媚的春色，就像我们从百草园到三味书屋中看到的那样，文化校园同样会通过他们，播散到异乡或异国。

最后，营建文化校园，也就是在记述校史和地方志。薪火燃尽，烛照一生而桃李天下的老师们是校史；在各行各业各有所长、各有所成的学生们是校史；而此地一草一木、一砖一瓦也是校史。校史由人物、事件和地方构成，文化校园就是这个地方。如果说在筚路蓝缕以启山林之初，破破烂烂的校舍再简陋，也会在历史的记忆中变得金贵，那么，当学校成长到一定的阶段，更精致而更有格调的校园环境，不仅仅是师生们、校友们和社会各界共同的诉求，也是历史的选择。

温州中学·榕树

温州市树榕树在温州中学湿地小岛茁壮，该图摄于温州中学“心形”岛。