第2章 学习是一种必需
001 终身学习
如果不学习,就无法拉开与他人的差距
“学历无法决定人生”。在过去,这句话被用来鼓励在考试中失败的人们。
但现在,这句话对于那些拥有高学历,但在进入社会后却不再学习的人们来说格外有意义,它促进了他们的自我约束和思想转变。以前,大学文凭十分受重视,甚至与能否出人头地息息相关,但那已经是以前的事情了。
稍微思考一下就会明白,“在人生最初的20年里,是否比别人学得更多,决定了自己的一生”这句话只有在平均寿命很短的时候才成立。
在日本,之前的退休年龄是55岁,也就是大学毕业后大概会工作30年。而现在,退休年龄是65岁,即使工作到70岁、75岁也并不稀奇。随着技术的革新,之前学过的知识开始过时。而且,一想到要工作50年,边工作边学习的必要性也就不言而喻。
虽然能在工作中学习,但人们总会难以避免地更关心眼前的事情。可是,无论是为了扩大工作的范围,还是为了厘清自己现在所做的事情有什么意义,都有必要有意识地进行学习。
当你听到这样的说法时,也许会感到困惑。但稍微想一下就会知道,应该不只有你一个人会感到困惑。你的同事们、竞争对手公司的员工们也会有同样的想法。是的,大家都觉得,工作已经够忙了,根本抽不出时间学习。
但反过来想,如果能在这种情况下努力学习,不是就可以拉开与他人的差距了吗?只有去做别人没有做的事情,才能收获成果。这是因为经验和知识是获得成功的武器。外语也好,国际形势的相关知识也好,或者是业界需要的最先进的技术也好,无论学习哪个都是有用的。
这是所谓长年工作的时代,也被称为“即使从既定路线脱轨一两次也可以挽回”的时代。下定决心努力学习的话,会有更多的人给予你更高的评价。所以,请大家一定要尝试去努力学习!
具体的行动
在剧烈变化的时代,需要我们持续学习。在工作的间隙,去寻找感兴趣的主题学习吧!
002 学习具有值得珍视的价值
通过学习,增加“武器”,反超不学习的人
本来应该是人人平等的,为什么在当今社会中,人和人之间会有差距呢?“差距产生的原因就在于学习与否”,这是福泽谕吉在距今约150年前所提出的观点。
福泽谕吉的名著《劝学篇》开头写道:“天不造人上之人,亦不造人下之人。”之后又紧接着写道:“但如今环顾我们所生活的广阔世界,就会看到既有聪明的人,也有愚蠢的人;既有贫穷的人,也有富贵的人;既有高贵的人,也有卑贱的人。他们之间似乎有着天壤之别。”福泽谕吉主张:“贤人与愚人的差距是由学与不学所造成的。”虽然这听起来好像是一件很严肃的事情,但反过来的意思就是可以通过学习逆转命运,今后就是这种靠实力取胜的时代。
虽然学历社会经常受到批判,但大家可以把它看作是对于与生俱来的身份社会进行批判的产物。试想一下,可以凭借努力,扩大自己活跃的范围,这难道不是最好的时代吗?
在太平洋战争中战败之后,日本本土可谓寸草不生、百废待举,所有日本人在贫穷这一点上,又重新回到了平等的起点。战后出生的很多孩子在公立学校的考试中竞争。但是,那之中的“胜者们”在成为父母之后,为了使自己的孩子能在更有利的条件下获胜,很早就把孩子们送去私塾或者私立的完全中学[1]。这就使得公立高中的地位下降。我认为这和如今的教育格差社会[2]有一定的联系。
从这一点来说,父母是有钱人的孩子拥有更多的学习机会,学习能力也会更强,但实际情况却是一半对一半。这是怎么回事儿呢?虽说孩子们的学习能力在一定程度上与父母的年收入有关,但当父母的年收入超过一定数额时,孩子反而会变得不学习。
可能是因为这些孩子觉得“即使不拼命努力也能有饭吃”。在这种时候,正是贫穷孩子们逆转的契机。在有钱人疏忽的间隙,努力学习,增加自己的“武器”,就可以获得更多活跃的机会、赚更多的钱。
特别是在周围人都不学习的情况下学习,虽然可能会很孤独,但在这种情况下学习,才可以拉开与周围人的差距。只有做到别人做不到的事情,才能成为被人珍视的存在。
具体的行动
正是在其他人不学习的时候,才是你学习的机会。在这时,去寻找自己的兴趣方向并开始学习吧!
003 打磨自己的独特性将愈发重要
如果安于现状,就会和周围的人一起没落
日本的大学生是全世界最不爱学习的大学生。这已经是很久之前的话了,现如今这种话只能在时代剧中看到。
应监护人的要求,大学时期成了高中时期的延续,学校负责管理学生们的考勤;由于学生们进入大学后的学习能力不如从前,所以不得不好好学习……暂且不论这背后的原因是好是坏,现在的学生或许的确比以前的学生更加好学。
但是,上班族怎么办呢?在求职中屡次碰壁的人们虽然有很强的学习意识,但现实的氛围却是,人们会用“意识强烈系”这样的词语来嘲笑他们。
如果是把努力看作愚蠢,继续按照之前的价值观来工作的这群人高高在上,公司的组织机构就不会发生变化。
在经济合作与发展组织的各成员国中,成年后为继续学习而重新入学深造的人数比例,日本是最后一名(2016年的数据)。
当然,只是为了获得工商管理硕士等学位而选择读研,这并不算是学习的一种形式,所以我们不能一概而论地说“日本人都不学习”。但是我认为从这一点上也可以看出新卒一括采用[3]、年功序列[4]以及终身聘用[5]等制度的负面影响。
在与同一时期入职同事们水平几乎相同的情况下进入公司后,就会格外担心自己与同期入职的同事之间产生差距。过于在乎公司内的人对于自己的评价,就会容易轻视在公司之外的学习。
当然,在较为稳定的时代大背景下,对于自己所从事的工作日渐熟悉,也不失为一件好事。但如果你所就职的公司倒闭了,你因此失去了工作的话,该怎么办呢?由于轮岗制,员工们在各个岗位之间不断转岗,这就可能会使员工们失去对于某项工作的专业性。
在找工作时,如果你有不同于他人的证书或学习经历,就会格外引人注目,并且也很有可能会遇到需要你掌握的那项技能的公司。而且,也可以向和你一起在业余时间学习那项技能的朋友们求助。此外,如果你能掌握最新的知识,这可能会成为你能否被录用的关键。
具体的行动
身处可能不会一辈子待在同一家公司的时代,希望大家能够舍弃“能和其他同事保持一样的水准就可以了”的想法,不断打磨自己的独特性。
004 校外学习已成趋势
随着学习机会的增多,会产生逆转的契机
新卒一括采用、年功序列、终身聘用等制度一方面能够使劳动者们的生活趋于稳定,另一方面也削弱了人们的学习欲望。关于这一点,我在上一节的内容中已经进行了论述。但如今,这一倾向也在发生着巨大的变化。
由于企业实力下降,无法再保障终身聘用制,积极性较高的员工们为了时刻做好跳槽的准备,会经常磨炼自己的技能,并同时构筑起自己在公司外的人际关系网。因为随着时间的流逝,当初进入公司时所倚仗的文凭,也不再起作用了。
但是,即便如此,在繁重的工作中能够保持学习的人,向来只是一小部分的精英阶层。从结果上来看,这样的人能够在公司内升任要职是一件好事,但如果大家都以此为目标的话,无论从时间上还是经济上来说都是一件困难的事情。
在这种情况下,日本的“工作方式改革”应运而生。通过管制加班时间,员工们在公司的时间得到缩减,员工们也因此能够有更多的个人时间。
我经常听到这样的事情:夫妻双方都上班且忙于带孩子的员工们可能会在下班后想马上回家,但是,在日本社会中,晚下班是理所应当的,并且同事中还有很多没有成家的人,难道就应该让他们留下来加班吗?因此,在这种情形下,他们往往会感到不知所措。
对于这些想下班后马上回家带孩子的员工们以及有很强的学习意愿的员工们来说,有一个共同的办法就是“越境学习”。越境学习在多数情况下是指不在公司或家里,而是在共用办公空间(co-working space)或大学的卫星式办公室等场所,给上班族提供新的重新学习的机会。比起座学[6],越境学习更多地是以研讨会的形式进行,很多人能够在参与的过程中收获乐趣(受新冠病毒影响,如今也出现了在网上开研讨会的形式)。
像这样,由于学习的难度降低,员工们可以在很短的时间内重新进行学习。正如我在之前的章节中所提到的,在很多人都不学习的情况下,你只要稍微学习一下,就能够和他们拉开差距。
如今,在网络上检索后,就可以立即知道提供自己所需知识的研讨会在哪里举行。虽然学校履历不容忽视,但能够不断更新自己学习履历的人,更能让他人感受到自己的魅力。
具体的行动
由于学习的难度降低,大家应当积极地用好这个机会,主动地检索学习的场所并去那里学习吧!
005 知识依然不可或缺
如果没有掌握最低程度的知识,就无法进行思考
如今,互联网早已普及。对于不知道的事情,只需在网上搜索一下就可以立刻找到相关的信息。越来越多的人认为,身处当今社会,人们不需要记住大量的信息,只需要在互联网上进行搜索即可。另一方面,我也经常听到这样的主张:只掌握知识本身是不行的,拥有使用知识的思考力才是最重要的。
事实确实如此。那么,所谓思考力又是什么呢?思考力是指,掌握的知识越多,进行推断的精准度就会越高。
在这里,我想给还没有理解其意思的读者们举两个考试的例子。分别是司法考试中的论文考试和庆应义塾大学文学院的英语入学考试。
在司法考试的论文考试中,会给所有考生发一本《六法全书》。虽然,在考试中针对问题进行明确的调查并得出结论是非常重要的,但更重要的是要知道在面对问题时,应该使用哪个条文进行恰当地处理。
虽然不需要考生将所有条文熟记于心,但却需要考生能知道最常规地解决案件的方法。
此外,在庆应义塾大学文学院的英语入学考试中,考生可以带英日词典进入考场。虽说如果有不会的单词可以查字典,但是,有大量单词不会的考生会比只有几个单词不会的考生花费更多的时间查字典,并因此陷入不利于自己的考试状态。总而言之,掌握某种程度的基础知识是必不可少的。
虽说如此,不知道有没有人会这样想:“在这个只要上网搜索就可以获得大量信息的时代,这种考试本身就是过时的。”那么,网络上的信息全都是正确的吗?人工智能的精确度可以说是完美无瑕的吗?在进行逻辑思考时,我们难道不需要可以表达自己逻辑的词汇量吗?因此,“知识是不可或缺的”,这一点是毋庸置疑的。
正因为是便捷的时代,才更要进行学习。
具体的行动
没有知识就无法进行思考。为了提高推断的精确度和自身的思考力,让我们一起积累作为“根基”的知识吧!
006 在人工智能时代,该如何学习
人工智能时代,学习会变得更加重要
2011年,纽约城市大学教授凯西·戴维森(Cathy Davidson)发表了如下言论,震惊了世界:“在2011年开始读小学的美国孩子们当中,有65%的人会在大学毕业时从事现在并不存在的职业。”
不仅是简单劳动,就连律师、医生等有难度的职业,今后也可能会被人工智能所取代。这样一来,可能有人会想,“既然学习也会被人工智能取代,那么学习其实就是在浪费时间”。
但是,这种想法其实是对于学习的一种片面认知。确实,如今可能已经没有那种“在困惑时,知识可以为我们排忧解难”的故事了,但翻阅历史,就会发现惊人的事实。
在20世纪80年代的意大利,曾经有这样的事情发生:当时的人们认为今后是使用计算机的时代,所以人们不再需要掌握简单的计算方法。于是,学校不再教授计算方法,而只是教学生们如何解答应用问题。但是,这样的教育计划造成了十分严重的学力低下问题:学生们不仅没学会如何解答应用问题,就连基础的计算也没有掌握。相反,在要求学生掌握19×19以下乘法运算的印度,优秀的程序员们人才辈出。
所以,我认为无论在哪个时代,不学习就无法继续生存。虽然可能有人认为人工智能会缩小各种各样的差距,但很遗憾,我的观点与之恰恰相反。我认为,在所有的职业中,人工智能都在扩大差距。
在所谓的可能会被取代的职业中,可以通过将繁杂的事务性工作交给人工智能完成来节省时间,所以优秀的人才可以更好地完成更多的工作。
这样一来,无法尽快完成工作的人、没有任何长处的人就会被夺去工作,差距也随之产生。这样的事情开始变得随处可见。
当今时代,是需要人们集中力量、发挥经验优势去挑战新事物的时代。哪怕是为了能更加熟练地使用人工智能,进一步提升自己的强项也显得尤为重要。
具体的行动
随着人工智能的应用领域扩大,人类应该完成的工作会变得更加明确。所以,试着思考如何灵活运用自己擅长的领域吧!
007 在人工智能时代,该如何思考
“如果有……就好了”,是创造出新时代的动力源泉
在上一节中我曾指出:即使是在人工智能时代,我们也需要进行学习。假设我们在继续学习,那么除学习之外,再去做些什么事情可以让我们受益呢?大家试着思考一下吧。
实际上,我个人非常喜欢《哆啦A梦》这部动漫。虽然如今《哆啦A梦》早已成为日本的国民动漫,但在此之前,《哆啦A梦》也曾因为主人公野比大雄没有上进心而成为被批判的对象。
主人公野比大雄既不会学习也不会运动,在遇到困难时就只会向哆啦A梦求助,然后哆啦A梦就会从口袋里掏出能够解决问题的道具。
如果是在从前,哆啦A梦就是企业所需要的人才的缩影吧。过去的企业也许需要能够应对各种问题的全能人才,那么现在呢?实际上,我认为野比大雄是很厉害的。为什么这样说呢?因为他对于自己感到为难的事情、想要的东西等,能够用言语表达出来。
试着将自己想象成大雄,就能明白我说的意思了。如果你被问到“现在想要的东西是什么”,也无法立刻回答出来吧。如果肚子很饿的话,就想要食物;如果不饿的话,可能就会想要时间吧?
在这个供过于求的时代,在生产日常用品的公司中工作的人会有格外迫切的烦恼:无论生产出品质多好的产品,消费者也不一定购买。
在这样一个时代中,能够清楚地知道消费者需求的人,才是企业所需要的人才。换言之,也就是懂得如何营销的人。
虽然生产产品的技术在不断进步,但能否真正生产出消费者必需的商品,则另当别论。
此外,要想弄清楚消费者想要的是什么,大量的知识储备也是不可或缺的。这需要我们有意识地去关注工作中遇到的疑问和课题,而不是漫不经心地对待每天的工作。
最近,设计思考、艺术思考等逻辑思考之外的思考方法层出不穷;为了想出不被常识束缚的主意,相关的方法也正在被研究讨论。
虽然,也许我们很难模仿野比大雄那种坦率的语言能力,但试着养成去思考“如果有……就好了”的习惯,也不失为一件好事。
具体的行动
当今时代,比起“解决问题”的能力,更看重“发现问题”的能力。所以,试着对周围的事物保持关心吧!
注释
[1]指既有初中学段,又有高中学段的学校。——编者注。
[2]“格差社会”源自日语,指社会形成严密的阶层之分,不同阶层之间经济、教育、社会地位差距巨大。——编者注。
[3]指企业在聘用新员工时,不看其专业是否对口,也不要求新员工可以立即为公司作出业绩,而是更倾向于新员工的潜力、性格和办事方式是否与该企业相匹配。在新员工进入企业之后,由企业从零开始手把手培养员工。——译者注。
[4]日本企业的传统工资制度。其主要内涵是员工的基本工资随员工本人的年龄和工龄的增长而每年增加,而且增加工资有一定的序列,按各企业自行规定的年功工资表次序增加,故称年功序列工资制。——译者注。
[5]个人在接受完学校教育开始工作时,一旦进入一个公司,将一直工作到退休为止,而该公司不能以非正当理由将其解聘的制度。最早是日本企业倡导的一种管理实践,与其相对应的管理实践包括对年轻员工实行全面的职业管理和教育培训。——译者注。
[6]“座学”是指相对于实际演练,在教室授课形式的课程。——译者注。