第1章 序

庚子年新春之际，我接到林华庆校长的电话，他说他把自己近年来写的诗、词、楹联做了一下梳理，准备编成一个集子，让我在前面写几句话。我欣然应允。

中华文化源远流长，其中古典诗词更是精美绝伦，堪称民族文化的瑰宝。诗词进校园不是新鲜话题，而是早已成为社会的共识。学习传统文化、弘扬传统文化是永恒的主题，央视更是在2016年新春伊始推出《中国诗词大会》栏目；新的《语文课程标准》要求培养“具有良好人文素养的现代公民，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。“理解并传承文化，弘扬民族精神”成为语文的核心素养之一。

早在2017年，湛江二中（总校）成立了粤西学校第一家诗社——“湛江二中诗社”，是湛江诗社直属分社和岭南诗社湛江传习基地。杨耀明校长出任社长，并身体力行创作了许多优美的诗作，全校诗词爱好者纷纷加入，不仅读诗、诵诗，还踊跃作诗，并举办多种形式的诗词大赛，出版了二中师生诗词合集《上善抒情诗词选》，成为粤西教育一颗耀眼的明珠。

林校长是二中诗社、湛江诗社和广东省楹联协会成员。他作为一所有着4300多名学生的分校的校长，日常工作繁忙，也非中文科班出身（林校长是学生物的），但这些都不影响他对中华古典文化的兴趣，他在闲暇之余常常吟哦运笔，集腋成裘。

古语云：诗言志，词言情。林校长以诗词、楹联抒发了自己的精致情怀。

首先，是他的教育情怀。林校长是一位教育工作者，他有着浓浓的教育情怀，“一帘春雨催桃李，三尺讲台育栋梁”是他的朴素追求。本书中关于教育情怀的诗作就超过40首，是数量最多的。这些诗作体现了他对教育的执着追求，对学校的满腔热爱，对莘莘学子的谆谆教导，还有对教育同人的殷殷期待。

教育从来不是一条平坦的路，“披星戴月学堂路。遍赏从教乐和苦”（《青玉案·从教卅载感怀》）。为探寻教育教学的有效途径，弘扬二中“上善若水”的育人理念，林校长与同人们创建了“精致教育”理念，“立德树人扬上善，培材育栋奉情衷。课堂精致见高效，仲夏欢歌硕果丰”（《春望》）。但林校长并不故步自封，而是虚心求学，不耻问道，不断丰富自己的办学思想，“校长研训聚南京，不惧严冬来取经”（《南京研训》）、“姑苏气清朗，名校拜师忙。疑惑得全解，草桥真道偿”（《草桥跟岗》）等诗表达的就是这种取得教育“真经”的喜悦心情。

学校是教育者的舞台。林校长自参加工作起就在湛江二中任教，三十多年的“二中情”洋溢在他的笔端。“从容亭外鸟鸣美，人和门边蝶舞娇。上善高贤赏川水，扬帆百舸竞妖娆”（《二中风铃花会》），从容亭、人和亭、上善亭、高贤桥、学川、百舸广场等二中校园景点，在林校长笔下春光烂漫、诗意盎然。

林校长对学生的关爱更体现出教者仁心。中考、高考是师生关注的焦点，林校长更是不忘对学生进行细心指导。其中有对备考方法的点拨，“往届学长经可鉴，目标既定以勤酬。重温训练明其道，高分还须细处求”（《生地会考》）；有对应试信心的勉励，“宝剑生锋须淬炼，良才成栋凭明理”（《满江红·夏日备考》）；还有对未来的拳拳期待，“育成才俊担梁栋，不枉披星熬案头”（《鹧鸪天·端午高考》）。林校长的关怀为师生在紧张的备考之余增添了一份诗意。

当然，林校长也不忘表达对教育同人的肯定与期待。“合作交流显高效，启思引领赋情真。崇德扬善培梁栋，美誉高声奉女神”（《港城女神赞》），“携手同舟甘与苦，君和我，把苗栽”（《江城子·二中抒怀》）。

其次，是他的家国情怀。“家是最小国，国是千万家”，家国情怀是教育的根本，是孩子成长的灯塔，这也是林校长诗中着力抒写的内容，体现在对亲人朋友的眷恋、对故乡祖国的赞美两个方面。

孝道，是东方灿烂的文化遗产，是儒家乃至整个中华民族伦理道德观念里最核心的部分。《论语》曰：“孝悌也者，其为仁之本与。”意思是孝顺父母、友爱兄弟是一切道德的基础。自古父母育儿，儿孝父母，这是一种人性的传递。就因为有了这种美德，才让人的一生有了温暖，有了感动。“含辛茹苦历蹉跎，哺育儿孙磨难多……今日作歌颂慈母，春晖回报勿情薄”（《慈母赋》），谁言寸草心，报得三春晖！然而，人生往往是“回湛翌日闻噩耗，无眠哀泪湿襟……欲养亲不待，难报寸丹心”（《临江仙·悼父亲》），“萦梦忽然见严父，醒来空寂抱头诉”（《思亲》），留下的是无可弥补的伤痛与永久的思念。

对故乡的怀念是人类普遍的永恒情感。故乡的一草一木，故人的一颦一笑，一个画面，抑或一个场景，时常会在某个落日的黄昏，或在某个不经意的时刻浮现在人的脑海里，醇厚而绵长。“炎夏远离秋已凉，山村田垌稻飘香。鱼肥味美贤朋聚，把盏三更意未央”（《山村秋聚》），“小村春分日和煦，岭头田垌满盈葱。布谷鸣柳人耕早，蜂舞山花蝶戏童”（《农耕图》）。看，多美的景致，多美的人情，怎能不令游子梦牵魂绕？

家国情怀的本质是天下情怀，心系苍生，这就不难理解林校长笔下对故乡人民美好生活的祝愿，对祖国日新月异变化的讴歌。“历经沧海广州湾，今日展眉刮目看”（《广州湾巨变》），家乡在变；“月异日新奔富路，复兴伟业民心齐”（《满江红·伟大复兴》），祖国在变；“民强国泰安，华夏梦圆日”（《精准脱贫》），强国梦一定能实现。林校长始终不忘作为一名共产党员在民族复兴路上的责任，“固本强基跟党走，初心不改再温词”（《游鹤地水库》）；尤其是关心时政，“病毒无情，汉水遭灾，百姓宅家防疠疫。南山有爱，英雄赴战，中央施策保安康”（楹联六），“肆虐冠魔谁溃之？白衣战士铭青史”（《中医抗疫赞》），“斩魈魑，驱魇雾，复春回”（《浣溪沙·驱毒回春》）更是发时代之心声。

除了思想性，诗作的艺术性也很值得称道。诗、词、对联，不同的格律，不同的词牌，林校长都能写来，作为一个初入门的诗词爱好者，这本身就是一件了不起的事。而且，不少诗句写得极富神韵，令人心有戚戚，产生共鸣。“春来江静夜还凉，缘聚高城宝塔坊。忽而渔歌轻唱晚，顿然心暖念寒乡”（《夜宿高城》），“发小相期庙社前，鬓白凝视易容颜。嗟嘘岁月洗铅黛，未改往昔儿戏缘”（《遇发小》），这些诗句，写得质朴、细腻、传神。

当然，写古诗词，要讲格律。这对我们初学者来说，是一道难关。我个人觉得，这不是最主要的，格律要讲究，但有一个由生到熟的过程，更何况古人说过，写诗“不以辞害意”，“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”（曹雪芹《红楼梦》第四十八回），关键是通过从诵读到实践（写），让师生在平平仄仄中激发起对古诗词的兴趣，认识到传承民族文化的责任和意义，“初心未改追先圣，壮志应当继后贤”。从这一点上说，林校长无疑给我们做了一个很好的示范。

落笔之际，我与亲人一起徜徉在新春的温馨之中，能读到林校长的诗词佳作，该是我们新年收到的最好礼物吧！

是为序。

田飞虎

庚子年春