1.3 研究目的与研究问题

本书旨在探究一组中国高校青年英语教师的转化性学习过程及其影响因素，以揭示他们如何在深入理解和有效应对职业困难的过程中实现深度学习和发展。研究采用目的性抽样的方法，选取一组目前在攻读博士学位的高校青年英语教师为参与者；通过基本信息问卷、深度访谈、案例素材和研究笔记等质性方法收集他们的学习经历，并通过对他们学习经历，尤其是转化性学习经历的分析阐释，呈现其意义，以深化对高校青年英语教师深度学习过程的理解。

基于以上研究目的，本书特设计以下三个问题：

（1）本书中的高校青年英语教师入职后经历了哪些转化性学习？

（2）这组高校青年英语教师的转化性学习过程是怎样的？

（3）哪些因素影响了本组高校青年英语教师的转化性学习？

本书希望通过回答上述三个问题，揭示在我国社会文化背景下，高校青年英语教师的转化性学习具有哪些特征、遵循哪些规律以及背后的机制是怎样的。