爱心成长
广东广州
十几年前，带着自己的幻想、梦想和理想迈出了校门，我欣然走上了神圣的三尺讲台。至今，已走过了十几个春夏秋冬。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多经历都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，但也有一些事情如同树根一样深深地扎在了我的心田里。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感触最深的一件事是“用爱心陪伴学生成长”。
记得第一次怀着爱心走上讲台的那一刻，台下都是十几岁的少男少女，很多长得比我还高，看着台下几十双眼睛注视着自己，心里有点畏惧了，额头直冒汗，说话也发抖了，学生看到我这个模样，都忍不住发笑了。有个别男生还特意捉弄我：“老师，你叫什么名字呀?自我介绍一下嘛！”“老师，你的裙子好漂亮呀！”“老师，给我们唱首歌吧！”……我心里着急了，才发现自己设想的美好情景就像一个个肥皂泡一样，那么不真切，哪还谈得上用爱心来教育学生?这乱糟糟的课堂，实在是惨不忍睹，我的心好像被泼了一盆冷水，彻底地失望了。最后的结果也可想而知：原计划一节课学完的教学内容只学了三分之一，给学生演示的钢琴音乐弹得一塌糊涂，还有黑板上的课程题目本该是“欣赏课：《十面埋伏》”，却在慌乱中写成了“欣赏课：《千里埋伏》”！那个时刻，那种情景实在是羞愧难当、不知所措，下课铃声一响我就狼狈地夹着教本匆匆地逃离了教室。初登讲台，本来所设想的爱心演绎，却被自己毫无经验的教学冲垮了。
在那之后，我开始怀疑自己的教学能力，一直在想自己到底适不适合做老师。心里的迷茫与彷徨都写在我的脸上了，这一情况被细心的同事发现了，他们都纷纷把自己的优秀教学经验传授于我，还和我谈了很多关于管教学生的心得。看着热心的前辈们，我仿佛感受到了他们在向我传递爱，再看着这些顽皮又可爱的学生们，我突然一下明白了许多，我坚定了信念：我一定要做一个好老师，要向前辈们学习，做一个有爱心、有能力的好老师，我要在教育这条传递爱心的路上奉献自己的一份力量。
2003年，对我而言是最为难忘的一年，也是自己逐渐成熟与进步的一年。那一年我从镇上的一所中学调到了市区的一所小学，感觉一切又要重新开始，毕竟中学生与小学生有很大的差别。但是我努力调整自己的心态，用积极向上的态度、用我的爱心迎接每一天。
在这所小学工作期间，我亲身经历过这样一件事情：当时我正上着一节电子琴课，学生们都在按照老师的指法要求双手练习着电子琴曲。突然，我发现了有位男生好像在故意跟我过不去，他只用左手轻轻地摆弄琴键。看着他那漫不经心的样子，我非常生气，走到他面前狠狠地将他训斥了一顿，然后要求他将右手抬起来放在琴键上。那位男生的脸霎时红了起来，然后轻轻地抬起他的右手，然而，放在琴键上的是一只断了五根手指的残缺的小手！顿时，我心头一紧，涌上来的是无尽的愧疚与良心的谴责，多么不该发生的事呀！如果老师多一点时间去关爱学生、关心学生、了解学生的话，这种事情还会发生吗?后来，我还特意去找他的班主任了解情况，原来这个小男孩在三年前的一次意外中受伤而导致了手指的残缺，由此小男孩变得沉默和内向。我该怎样来弥补自己因粗心而导致的过失呢?随后，我就在音乐课堂上更多地去关注和关心他，渐渐地，我发现这个小男孩的乐感很不错，而且接受能力也很好。由于他的右手指残疾，我就尝试让他用左手弹奏，并鼓励他和别的同学一起合奏，还支持他和班里几个爱好音乐的同学组成一个小乐队在大家面前表演。这样一次又一次的尝试后，他变了，在课堂上不再沉默了，而且还敢大胆地表现自己。最让我感到激动和慰藉的是，在“六一”儿童节会演中，他所在的小乐队代表班集体参加了会演，看到台上大胆自信表演的他，我不由得笑了，这就是我想要的！
当然，再多的纸张也无法记录发生在自己身上的教育故事，和学生在一起的每一个时刻、每一个情节、每一个片段都是我珍贵的宝藏，它就像一面镜子一样照着我，监督着我，使我成长，使我进步。这件事过后的这么多年来，我时时刻刻用真心来诠释“爱心”两个字的真谛，用爱心来感化、教育每一位学生。我深深地体会到，这个世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多——这就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是不求回报。
2003年后我又换了一个新的工作环境，在这个岗位上我依旧坚守着自己的座右铭：脚踏实地，大胆创新。我负责的艺术科近几年在各项赛事上都取得了较好的成绩，成为学校的一个亮点，在比赛训练过程中也发生过很多温暖人心、充满爱的故事。我记得那一次，我们正全力以赴地筹备着一项语言艺术类的比赛，当时好不容易在全校挑选出了几个表演能力较好的苗子，可是在演出前两周有个担当重要角色的学生小伟突然跟我说不想再演了！我当时听到了非常吃惊，以为他闹着玩的。心想，他这个角色演绎得多好呀，这是一个表演能力多棒的苗子呀。不行，他不能不演！于是排练结束后，我找他谈心了，并苦口婆心地对他进行了一番抚慰与劝说，但效果不如人愿，无论我怎么劝说，他都一言不发。这时候我也生气了，沉默了许久，终于忍不住了，在众目睽睽之下对他进行了一顿严厉的批评，在批评的语气中还带有一点讽刺与谩骂。批评过后，我心里内疚万分，但是，演出在即，我确实是束手无策呀！当激动的心情平静下来后，我疑惑了，小伟一直是个有担当、有责任感的好学生，也一直是老师的得力助手，他会不会有什么难言之隐呢？
在接下来的日子里，我特意关注他的一举一动，发现他确实和以前不一样了，开朗的性格不见了，灿烂的笑容也消失了。后来，在和班主任以及家长的沟通联系中得知，近段时间小伟的父母正在闹离婚。是啊，父母的一举一动对孩子影响太大了，如果不及时开导小伟，我害怕影响的不只是这一次的演出，恐怕影响更大的会是小伟今后的人生。我决定要用温暖、爱心来挽救这个孩子。于是，我总有意无意地关注、关心他的一切，并暗示他，我不再强迫他参加演出，渐渐地他也不再回避我了。接下来的周末，我悄悄地加了他的QQ，在QQ上以朋友角色来接近他，很快，他就信任我了，并毫无保留地说出他心里的压抑与痛苦。我耐心地听他的每一句倾诉，并告诉他要如何去面对父母之间的矛盾，如何去面对生活中的挫折，坚定他的信念：要做一个生活中的强者，不要被挫折打败！回到学校后，我在学习上、生活上处处关爱他，让他感受到在这个世界上，他不是孤身一人在前进。渐渐地，我感觉到了他那微妙的变化。
正当我苦恼着找谁来代替这个重要角色演出的时候，小伟那熟悉的身影出现了。我激动得无法言语，他给了我一个微笑，然后又投入到角色排练之中。那一次的演出，当我们这几个小队员在团结与努力下，冲破了一道又一道的关卡，站到了最高的荣誉领奖台上时，我们师生抱成一团哭了……
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，写不完人生风景。我深深懂得了一位音乐教师的光荣与责任，教师的责任就是用自己的爱心点亮学生心中的灯。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言犹在耳畔。作为一名教师，只有爱自己的学生，尽情欣赏学生的创造，才能真正感受到教育人生的幸福。