学校图书馆的用途

学校图书馆作为学习环境而存在，为学生提供实体空间、数字空间及网络空间以获取高质量且多样化的资源、活动及服务。这种环境不仅恰到好处地激励了前来的人去学习，还为他们提供了必要的辅助。图书馆是社区资源的中心，旨在为提升顾客的素质出一份力，让他们获取需要的信息，同时还能充当举办文化和教育活动的社交场所。尽管学校图书馆在规模、资金和人员配备上不尽相同，但它们都关注对学生学习的辅助，以及对终身学习者和阅读者的培养。学校的课程资源一般通过图书教师来获得，他们会根据课程本身及学校的目标和理念来寻找相关的拓展和辅助资料。学校图书馆是个美好的地方，它是许多校园跳动的心脏，也是那些想要短暂逃离繁忙学校环境的人的好去处。

你的学校图书馆应该是什么样子的

学校图书馆并不需要昂贵的装修，也不需要特别的建筑设计。我主管的第一个学校图书馆就是一座可拆卸的单间建筑，坐落在小学学校后面尘土飞扬的停车场中间。虽然位置偏远，但那里总是一片忙碌，所以我不得不给来访的学生分发号码牌，以保证每次入内的人数不超过限额。要知道那些标着“你可以在今天午饭时间进入图书馆”的卡牌可是和威利·旺卡巧克力工厂[1]的金色门票一样宝贵。

如果你是一名家长、孩子看护者或图书馆工作人员，那么我相信以下这些应该是你对学校图书馆的期望。它应该：

• 欢迎别人，邀请别人——门上和门口都应该写着欢迎校园中人进入。
• 在学校随处可见。这种可见不仅仅是指图书馆的位置，还包括它在网络（学校网站和社交媒体）上的标识、展示，以及其在真实生活中的可见性——比如，你是否在学校的重大活动中见到过你的图书教师呢？
• 有爱微笑并乐于助人的图书馆员，毕竟图书馆是为校园提供服务的。如果你的员工整天都待在大门紧闭的办公室里，你可能要考虑一下把门拆了，或者让他们到前台去工作。
• 就像快餐店一样，你的学校图书馆应该随时积极地推销：“你这周要不要再多借一本杂志呢？”
• 保持井然有序。我是个喜欢把东西乱放的人，我家沙发上那成堆的衣服就是证明。但是图书馆的资源应该有序、可搜索、可寻找，这样才能方便取书。杜威十进制分类法（Dewey Decimal System）的存在是有道理的，优秀的图书馆员都喜欢在书脊标签上使用杜威分类号。
• 有细心的员工不断地整理藏书。经典图书总是逃不过优秀的图书馆员或技术人员的眼睛，但是对于年轻的读者而言，他们是很难从一堆发霉、布满灰尘又破烂不堪的书籍中找到好书的。已经损坏或过时的图书应该要么升级改造为艺术藏品，要么就回收处理。即使你的图书馆预算很紧张，也没有必要为1972年以来就再也没有借出过的图书保留几十册复本了。
• 同时向读者展示新旧技术，例如有二维码可以让学生快速连接自己的设备，也有令人惊叹的绘本作为珍贵的艺术品。印刷品和电子书和谐共存。
• 很舒适，既有适合阅读的空间，也有适合协作的空间。有些学生想在繁忙的功课之余前来放松和独处，图书馆应该满足他们。学生同样需要能够在一起分享观点和进行创作的协作空间。
• 有一些噪声！这些年来总有些小可爱看着我对我说，“你太吵了，不适合当图书馆员”，过不多久他们就发现我也不是喜欢对读者发出“嘘”声的图书馆员。当然了，图书馆有时候的确应该安静，但也可以充满笑声、讨论声和辩论声。如果说图书馆必须是安静的，那我可能需要换一个工作了；我的教学搭档也是，因为她可比我大声多了。
• 成为一个现代学习环境的典范。学生可以通过数据库、电子书、一个正常运行的网站，甚至可能是社交媒体流，24小时不间断地访问图书馆的部分馆藏。

如何知道自己遇到了一位优秀的图书教师

我们不妨先来看看什么是图书教师吧。我本可以复制一下自己的职位描述，但是生活中的真实例子总是更有吸引力，我会用获奖的澳大利亚著名图书教师珍妮·斯塔布斯（Jenny Stubbs）作为例子。

我第一次遇见珍妮是在我刚开始当图书教师那会儿。珍妮把伊普斯维奇图书教师网络（Ipswich Teacher Librarian Network）平台管理得有声有色，在她的盛情邀请下，现在许多图书委员会地方分会成员都成了这个网络平台的会员，平台信息库得以大大扩充。澳大利亚所有的图书教师都加入了这个网络，因为我们是信息的收集者和共享者。普通图书馆员的职责之一是在图书馆中寻找并获取信息，但信息收集并不限于图书馆的物理空间之内。优秀的图书管理者有好奇心和探究意识，能与同事和社区进行协作。珍妮就善于与志同道合的专业人士和创意人士打交道。这些人充满热情，相信故事的力量可以改变生活，也相信读写能力绝对重要。

在过去的28年里，伊普斯维奇图书教师网络每年都会出版一本新书，它是基于当年澳大利亚儿童图书奖委员会评选出的年度图书编写而成的。对于自愿参与这个项目的图书教师团体而言，这是一项艰巨的任务。这本书会在澳大利亚及海外的学校使用，以推广“读书周”活动，同时也为课堂教师和图书教师提供资源，以支持他们利用本国一些最好的图书进行快乐而有教育意义的探索。

珍妮·斯塔布斯是伊普斯维奇故事艺术节（StoryArts Festival Ipswich）的创立者，该活动每两年举办一次，现在已经成为澳大利亚最负盛名的儿童文学节之一。她倡导并设立有效的图书馆和文学项目，以促进年轻读者的发展。珍妮和她专注的志愿者团队基本是靠销售伊普斯维奇图书教师网络上的图书来获得经费并组织这个艺术节的。这个节日帮助成千上万的儿童体验书籍，并让他们在一系列免费的作家活动中得到激励。

珍妮接受任何能够改善信息和故事获取途径的新技术。举个例子，她在澳大利亚首次引入作家与孩子之间的在线聊天，如今它已经发展成为一个网络文学节，一年一度地服务更多的年轻人。珍妮是一个终身学习的模范。

如你所见，当一名图书教师绝不仅仅是将书归位到书架上那么简单。

有一点必须承认，并非所有的学校图书馆都是由图书教师来管理的，有些可能只有教师、图书馆技术人员或其他辅助人员。虽然配备一名合格的图书教师仍然是我们的最终目标，但我们绝不应该忽视图书馆中其他人的工作。所有敬业的工作人员都可以做出宝贵的贡献。

[1]出自罗尔德·达尔（Roald Dahl）的《查理和巧克力工厂》（Charlie and the Chocolate Factory）。——译者注